RELACION ESTUDIANTES ISPP JORGE BASADRE




RELACIÓN DE ESTUDIANTES ISPP “JORGE BASADRE” – TÚCUME
PROFESORA: SILVIA VIRGINIA ESPICHE SANCHEZ
CURSO: EDUCACIÓN INTERCULTURAL
CURSO: DIVERSIDAD Y EDUCACIÓN INCLUSIVA

N°

APELLIDO PATERNO

APELLIDO MATERNO

NOMBRES 

1

BALDERA

JUAREZ

RUTH ELIZABETH

2

DAMIAN

SANCHEZ

GABRIEL ALONSO

3

DAMIAN

BANCES

MARIA SOLEDAD

4

MENDOZA

CARBAJAL

MILAGROS DEL PILAR

5

MENDOZA

CARBAJAL

MONICA JACKELINE

6

MENDOZA

CARBAJAL

MARLENY KARINA

7

SANTAMARIA

BANCES

NOEMI

8

SANTISTEBAN

COBEÑAS

VICENTA VIVIANA

9

SANTISTEBAN

COBEÑAS

ELVA

10

TEJADA

LLONTOP

CARLA JHOANA











Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

Desafíos para avanzar hacia una educación inclusiva

Desafíos para avanzar hacia una educación inclusiva LOS ELEMENTOS DE UN CURRÍCULO EN LA ESCUELA INCLUSIVA: A) TENER PRESENTE LOS RESULTADOS GLOBALES DE LA EDUCACIÓN ¿Qué tienen que aprender los alumnos? · Habilidades cognitivas: leer, escribir, escuchar, hablar, emplear matemáticas, conocer los principios científicos, pensar creativa y críticamente. · Desarrollo personal: bienestar físico, expresarse artísticamente, autoestima y confianza en uno mismo. · Preparación ciudadana: preocupación y respeto por los demás. Trabajar en colaboración, reconocer y apreciar otras culturas. · Conciencia de comunidad. Preparación para participar, responsabilidades domésticas y uso constructivo del ocio. B) DESARROLLAR UN MARCO CURRICULAR COMÚN · Partir de un currículo común para todos para elaborar estrategias individuales, realizando adaptaciones individuales, con las que cubrir las necesidades curriculares y personales de nuestro alumnado. · Definir qué queremos enseñarle y bu...
Leer más

¿Qué es una escuela inclusiva?

¿Qué es una escuela inclusiva? Una escuela inclusiva es aquella que genera oportunidades de participación y aprendizaje para todos los estudiantes. La escuela inclusiva apuesta por entornos en los que todas las niñas y los niños aprenden juntos, independientemente de sus condiciones personales, sociales o culturales. ·          Acepta, respeta y valora a cada niña y niño con sus diferencias. ·          Se centra en las capacidades de las y los estudiantes para potenciarlas al máximo. ·          Guarda altas expectativas de desarrollo sobre todos sus estudiantes. ·          Comprende que las estructuras organizativas y curriculares pueden adaptarse de acuerdo a la necesidad educativa de sus estudiantes, porque lo más importante es el derecho de todos a aprender. ·          Ad...
Leer más