Desafíos para avanzar hacia una educación inclusiva

Desafíos para avanzar hacia una educación inclusiva

LOS ELEMENTOS DE UN CURRÍCULO EN LA ESCUELA INCLUSIVA:

A) TENER PRESENTE LOS RESULTADOS GLOBALES DE LA EDUCACIÓN

¿Qué tienen que aprender los alumnos?

· Habilidades cognitivas: leer, escribir, escuchar, hablar, emplear matemáticas, conocer los principios científicos, pensar creativa y críticamente.

· Desarrollo personal: bienestar físico, expresarse artísticamente, autoestima y confianza en uno mismo.

· Preparación ciudadana: preocupación y respeto por los demás. Trabajar en colaboración, reconocer y apreciar otras culturas.

· Conciencia de comunidad. Preparación para participar, responsabilidades domésticas y uso constructivo del ocio.

B) DESARROLLAR UN MARCO CURRICULAR COMÚN

· Partir de un currículo común para todos para elaborar estrategias individuales, realizando adaptaciones individuales, con las que cubrir las necesidades curriculares y personales de nuestro alumnado.

· Definir qué queremos enseñarle y buscar las estrategias que mejor respondan al cómo aprende mejor.

C) OFRECER UN CURRÍCULO RICO EN SIGNIFICADOS

· Ofrecer un currículo significativo, en el que el lenguaje sea una experiencia de lenguaje total desde un enfoque comunicativo e interconectado.

· En el que lo que se aprende proporcione al alumno una comprensión de la realidad tanto física como social.

· En el que la experiencia de aprendizaje sea básicamente cooperativa.

· Donde los procedimientos de aprendizaje se basen en estudio de temas y en la realización de proyectos.

D) MEDIR LOS RESULTADOS INDIVIDUALMENTE BASÁNDOSE EN LOS OBJETIVOS Y LA SATISFACCIÓN DEL SUJETO Y NO SÓLO EN EL RENDIMIENTO

· La evaluación se realiza a partir de los objetivos, la satisfacción del alumno o alumna particulares. Los resultados se basan en el crecimiento y progreso personal.

· Una herramienta que facilita conocer los resultados alcanzados por el alumno son los Tests de rendimiento de Wiggins, que están diseñados para medir la actuación del alumno en una serie de tareas.

· También resulta útil la técnica del portafolio, en las que se incluyen las tareas y los materiales realizados por el alumno a lo largo de un curso y que se evalúan en su conjunto.

E) RECONOCER LA FUERZA DEL CURRÍCULO OCULTO

· Debemos ser conscientes de lo que estamos enseñando u ofreciendo cuando callamos o incluso cuando estamos explicando.

· Nuestros valores y los del entorno se los vamos transmitiendo al alumnado con nuestra actitud, con nuestro comportamiento, con nuestros gestos y posturas.